【摘 要】
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百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。加强湖南西部少数民族地区中小学教师的管理对推动我国科教兴国政策和提高全民族的文化素质有着不可替代的重要作用。我国现行的教育
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百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。加强湖南西部少数民族地区中小学教师的管理对推动我国科教兴国政策和提高全民族的文化素质有着不可替代的重要作用。我国现行的教育体制是以县级为主的三级管理教育体系。因此,本研究选取湘西自治州的凤凰县教师管理作为研究主体。毕竟,提及凤凰一般的人都不感到陌生。凤凰的旅游闻名遐迩,但凤凰的教育也为熟知的人所诟病。探究凤凰县中小学教师队伍建设中存在的问题,积极探求解决中小学教师队伍管理建设潜在问题的有效对策,具有重大的理论和现实意义。本研究采用个案剖析的方式,以凤凰县为例,’采取研究法、调查法、分析归纳法,对湘西自治州凤凰县中小学教师队伍的管理现状及存在的问题进行了认真细致地分析,发现存在着学历水平起点低、高学历教师的比例低、年龄结构不合理、性别结构趋于不平衡、学科结构、专业技术职务结构不合理、教师整体素质偏低及农村中小学教师管理体制得不到落实等主要问题。在研究凤凰县农村中小学教师队伍现状的基础上,针对凤凰县中小学教师队伍现状与新时期农村教育改革和发展不相适应的矛盾,为彻底改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件的新目标,提出了建议性对策：一是完善民族地区教师任职制度。二是加强教师师德与价值观.三是促进民族地区教师专业发展。四是加强民族地区师资的培训和培养。五是提高农村学校教师待遇,稳定农村中小学教师队伍。
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