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改革开放以来，社会经济和教育不断发展变化，但是在农村教师队伍中出现了教职人员流失的现象，并且这种现象有更加严重的趋势，这种教师流失的现象影响了农村地区基础教育的发展，也加剧了城乡教育发展的不平衡。稳定教师队伍，预防和减少农村教师的非良性流失，对于发展当地的基础教育是至关重要的。而关注教师的真实想法，深入的了解中小学教师流失问题，并进行科学的统计分析，对于充分认识教师流失行为，及有效预防和减少教师流失的现象有重要意义。东津镇位于湖北省襄阳市襄州区，作为一个发展相对落后的镇，在经济、文化、教育发展等方面与该地区其它乡镇有较大差异。本文以襄阳市东津镇地区学校为例，通过对学校在职教师进行匿名问卷调查和现场访谈相结合的方式，并在此基础上，对当地中小学教师流失的现象进行了深入调查和统计分析。研究的主要内容包括：通过了解襄阳市东津镇地区中小学教师的真实想法，分析解读在该地区影响教师流失的主要因素，关注该地区易于产生流失的教师群体，从而探索出预防和减少当地教师流失有效的方法和途径，为预防类似经济欠发达地区的农村中小学教师流失现象提供参考。论文分为五章，第一章为导论；第二章为襄阳市东津镇地区教师流失现状分析；第三章为襄阳市东津镇地区教师流失的主要原因；第四章为减少襄阳市东津镇地区教师流失的建议和对策；第五章为农村中小学教师流失问题的总结和反思。本文以对该地区学校教师的实地匿名问卷调查和现场访谈为基础。本文的基本观点是：当地中小学教师队伍不稳定，一部分教师流失想法强烈，流失可能性高。该地区教师的流失是多方面因素共同作用的结果，导致这种想象发生的主要原因包括：政府社会因素、学校因素、教师个人因素等。据此，本文提出了预防和减少教师流失的建议和对策：1.政府社会方面。积极发展地区经济，缩小经济差异；积极关注教育发展，改善教育基础设施和教育环境；改善当地教育氛围，提升教师的社会地位。2.教育部门方面。建立教师的宏观调配机制，关注教育资源稀缺的地区；建立科学合理的教师评价机制；组织教师培训活动，鼓励教师进修学习。3.建立人性化管理机制。进行有效沟通；落实教师的薪酬待遇，丰富激励机制；合理安排工作时间，增加教师的学习进修机会。4.关心教师家庭和个人生活，提供住房、生活等帮助