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就业是最大的民生,也是经济发展最基本的支撑。高校作为培养新时代中国特色社会主义建设人才的主要阵地,其重要职能就是要全面提升大学生的就业能力,实现高质量的就业,这对促进社会经济发展和学生自我价值实现具有十分重要的意义。然而,当前大学生就业难已经成为一个不容忽视的社会问题,主要原因之一是由于大学生自身就业能力的欠缺。鉴于此,高校通过专业与课程设置、机构与平台建设等途径着力提升大学生的就业能力。但仅通过课堂内外的学习与实习参与,或是学科竞赛的锻炼并不能满足大学生对就业能力的个性化需求。研究者们也从理论分析层面不断指出,社团参与有助于提高大学生承担社会角色的能力,尤其对提升人际交往能力、沟通表达能力、问题解决能力等方面发挥着专业课程学习与实习所不可替代的重要作用。因此,本文将结合笔者的切身经历,尝试从社团参与入手分析其对大学生就业能力的影响关系及影响程度。本研究以学生参与理论和李·哈维教授的就业能力理论为基础,通过对中外文献的梳理和查阅,提出研究模型假设,并拟定大学毕业生在校期间社团参与及其效果的调查问卷。通过SPSS17.0和AMOS21.0统计软件处理,研究结果如下:第一,由标准化系数分析,发现社团参与与大学生就业能力呈显著性正相关;第二,通过进一步的线性回归分析,得知大学生社团参与意志与大学生就业能力相关性最为显著,参与行为、参与情感次之,显著性最弱为社团参与认知;第三,通过分组回归分析得知,在社团参与影响大学生就业能力的基础上,大学毕业生的性别、院校类型、专业大类及职位层次对其影响关系存在显著的调节效应。根据研究所得结论,并结合笔者切身经验,从知情意行四个方面提出建议:首先,教师指导队伍要有意识地健全大学生对于社团参与和未来就业所需能力关系的认知,根据不同年级进行针对性的指导;其次,教师要注重自身积极情感的培养,进而带动学生积极的向学情感;再次,构建好为学生主体发展服务的社团文化,培养学生良好的意志品质;最后注重行为习惯的养成,让参与者在社团中获得有意义的体验和学习。