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数字时代滋生了众多数字资源，数字资源给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响，同时也对教育者提出了更高的要求。新课程改革提倡数字化资源与教学的有机整合，提倡利用数字教学资源来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，尽可能使用各种数学教育资源平台，鼓励学生运用各种数字资源进行探索和发现。数学教师在实际的教学过程中要适当地选择数字教学资源，借助这类资源辅助和支持教育教学工作，以提高教学质量和学生的学习效率。
当前我国国内有关数字教学资源在小学数学教学中的研究方向相对集中，大多关注于相关技术研究及理论与应用模式研究。有关数字教学资源在小学数学教学中的应用研究比较缺乏，基于此，本研究以鲁东南小学4-6年级的学生和数学教师为研究对象，对数字教学资源在小学数学教学中的应用现状进行调查分析，并针对其中存在的问题提出数字教学资源在小学数学教学中的应用策略。相较于以往的研究，本研究从小学数学教学的视角研究数字教学资源，这也是本研究的创新之一。
论文共分四部分:
第一部分:介绍了研究缘起、研究现状、研究意义以及研究思路和方法。
第二部分:对数字教学资源进行理论概述。首先界定数字教学资源的概念，接着阐述了数字教学资源的表现形式、获取方式以及数字教学资源在数学教学中应用的理论支持。
第三部分:有关数字教学资源在小学数学教学中的应用现状调查及分析。通过对数字教学资源的建设现状、获取途径、师生应用态度、使用效果等的调查，总结了数字教学资源在小学数学教学中的应用存在的四大问题:资源建设不完善、数学教师的数字素养不足、资源普适性不足以及资源管理导向不力等。
第四部分:从四个方面提出了数字教学资源在小学数学教学中的应用策略:要加强数字教学资源的建设，建立数字教学资源应用机制，加大数字素养培训力度和加强数字教学资源管理。