【摘 要】
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通过对服务生产理论的研究，本文分析了高校培养系统的服务特征，研究了高校培养系统投入产出模型，对服务生产理论在高校培养系统的应用作了尝试，拓展了服务生产理论在高校培养系统
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通过对服务生产理论的研究，本文分析了高校培养系统的服务特征，研究了高校培养系统投入产出模型，对服务生产理论在高校培养系统的应用作了尝试，拓展了服务生产理论在高校培养系统中的应用力度，为高校资源的高效利用和高等教育改革提供了可行的投入产出模型。
本文的创新点有三个。其一，首次提出了基于要素替代弹性构建随机动态生产函数模型以描述高校培养系统的投入产出，并分析了模型的合理性。为刻画高校培养系统复杂的投入产出关系，本文认为应采用基于要素替代弹性性质和基于技术要素的刻画相结合的方法构建生产函数，因为要素替代弹性的概念在高校培养系统中有清楚的解释，技术要素在高校培养系统的发展中起着重要作用。其二，提出了高校培养系统投入产出的合理细分方法一一五类投入四类产出分类法。高校培养系统是一特殊的服务领域，具有多投入、多产出、多目标的特点，结合服务系统特征的分析和高校培养系统服务管理特殊性的分析，本文以高校经营性资本投入、高校培养性资本投入、高校师资投入、高校学生投入、高校管理投入等五类投入和学生产出、教学成果产出、科研成果产出、商业化产出等四类产出界定高校的投入产出。其三，对本文细化的高校培养系统的投入产出提出了合理的可操作计量方法，引进了诸如“学习投入质量系数”、“管理投入的管理效率”、“标准的证书型科研成果”等许多新概念。最后，以某高校为研究对象，收集了大量的资料，作了广泛的调研，进行了模型的实证检验。检验结果表明模型可以比较全面地刻画一个高校培养系统的投入产出关系，是合理的、可行的，是高校决策层科学决策的有力工具，可对高校的运行绩效进行适时地评估，也可对政策的效力进行预测。
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