【摘 要】
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权力关系一直是儿童文学研究的重要内容之一。在图画书领域，当代文学评论家密切关注成人作家和插图画家是如何通过构建文本和图像叙事，从而达到教化隐含的儿童读者的目的。在此类研究中，玛利亚·妮可拉杰娃提出的“成人规范”理论影响深远，它试图揭示成人价值与规范是如何置于儿童叙事当中并发挥作用。然而英国作家和插画家约翰·伯宁罕（1936-2019）的图画书使得围绕儿童文学主流权力话语的研究变得更为复杂。 本文
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权力关系一直是儿童文学研究的重要内容之一。在图画书领域，当代文学评论家密切关注成人作家和插图画家是如何通过构建文本和图像叙事，从而达到教化隐含的儿童读者的目的。在此类研究中，玛利亚·妮可拉杰娃提出的“成人规范”理论影响深远，它试图揭示成人价值与规范是如何置于儿童叙事当中并发挥作用。然而英国作家和插画家约翰·伯宁罕（1936-2019）的图画书使得围绕儿童文学主流权力话语的研究变得更为复杂。
本文主要研究约翰·伯宁罕的六部作品中所展示的四种不同的儿童-成人关系。第一章《迟到大王》（1987）的研究重点是儿童学生和教师之间的敌对关系，揭露成年人如何控制和操纵孩子融入大人所渴望的社会秩序。第二章《莎莉，离水远一点》（1977）和《莎莉，洗好澡了没》（1978）揭示了语言和图像叙事中的模糊性如何导致读者对女儿与母亲关系的不同解释。第三章《和甘伯伯去游河》（1970）和《和甘伯伯去兜风》（1973）描绘的则是孩子与成人之间轻松而友好的关系，暗示这两个群体之间存在着积极的关系。第四章《外公》（1984）则呈现了一个女孩和她的爷爷之间温情的动态权力关系。随着女孩成长，而爷爷逐渐年迈，故事叙事颠覆了传统的儿童-成人权力等级关系。这六个文本作为一个整体揭示了一个复杂的儿童-成人权力结构，它很难在一个单一的理论框架下进行分类。
通过文本及图画细读，并与同时代图画书进行对比分析，本论文认为伯宁罕的图画书可以作为对“成人规范”理论的一种质疑，因为此理论倾向于把孩子视为受压迫者而成年人为压迫者，而伯宁罕的图画书则证明需要以更加开放的态度来对待儿童文学中的权力等级关系。
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