【摘 要】
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随着高等教育的发展，高等教育体制改革的问题越来越受到高等教育研究者的关注，其中最热门的当属如何促使教师有效参与到高校治理中来。为何教师参与大学治理如此备受关注？那是因
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随着高等教育的发展，高等教育体制改革的问题越来越受到高等教育研究者的关注，其中最热门的当属如何促使教师有效参与到高校治理中来。为何教师参与大学治理如此备受关注？那是因为教师是大学内部最为重要的主体，是大学组织生存和发展的第一资源，有着其他参与者不可比拟的优势：即：拥有广博的学术知识，熟悉教学规律。教师参与大学治理不仅是大学实现民主管理的必然要求，也是大学组织学术本质、适应大学发展规律所必须的。但从我国大学运行实际情况看来，教师参与大学内部治理实践并不理想。 本研究运用文献研究法、问卷调查、访谈法等研究方法，对浙江一所大学中教师参与大学内部治理的实际状况进行了调研，在此基础上分析了我国教师参与大学内部治理中存在的问题，如教师参与治理的主体地位缺失，教师学术权力弱化、民主权力边缘化，缺乏完善的制度保障和有效的参与机制，参与信息有限等，并对问题产生的原因进行了分析，针对问题及原因提出了完善我国教师参与大学内部治理的几点建议。
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