小学校长知识结构调查研究——以福建省漳浦县杜浔学区为例

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校长,是学校行政的最高负责人,对外代表学校,对内主持全面校务,他既是学校组织的领导者又是其管理者。本文中的校长,特指在公立小学全面主持工作的正副校长。在本论文中,笔者以漳浦县杜浔学区的小学校长为研究对象。知识结构是指知识体系在求知者头脑中的内化,也就是客观知识世界经过求知者的输入、储存、加工,而在头脑中形成的由智力联系起来的多要素、多系列、多层次的动态综合体。本文第一部分笔者主要界定了校长、知识、知识结构等重要概念,阐述了诸多领域的学者对小学校长知识结构的研究状况。第二部分笔者主要阐述了如何进行研究。第三部分笔者通过问卷调查、访谈收集大量数据和信息并进行分析来研究小学校长的知识结构的现状。第四部分主要是针对小学校长的知识结构的现状提出了一些建议和对策。研究发现:总的来说,小学校长的知识结构还不够完善,小学校长的知识水平还需要进一步的提高。这就需要政府相关部门、社会、学校以及校长本身的共同努力来丰富小学校长的知识和完善知识的结构,促使小学校长能够更好地担任本职工作。
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