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人们对高考英语效度研究从没有间断过,然而多集中在阅读理解部分,而对听力部分的效度研究更显不足。因此有必要收集和分析高考英语听力理解的内容相关效度。在Bachman和Palmer提出的任务特征框架的基础上,结合课程标准、教学大纲和考试大纲的具体要求,作者设计了听力理解的任务特征框架来验证高考听力理解的内容效度,目的在于验证其与课程标准、教学大纲与考试大纲的吻合度。本文通过对2015年听力理解试题(共包括10个短对话,2篇短文,2个长对话)及其问题和选项的分析研究发现:高考英语2015年上海卷听力理解的篇章长度,生词范围,话题范围,说话者口音以及音律特征等方面符合课程标准、教学大纲和考试大纲的要求,内容效度较高。但是,在分析中我们也发现存在一些与大纲不相吻合的地方:如有些题目题的语音材料篇幅过短或过长;听力理解的语速明显高于教学大纲的要求;体裁考查比较单一;口音部分没有涉及到语音变体的考查。本文希望能给高中英语提供一些参考性的教学建议。