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知识经济的发展对高级人才的诉求使博士生教育成为全球关注的焦点。美国的博士培养机构和博士生的质量，都堪称世界一流，被许多国家作为典范而效仿。然而，在其被世人称道的同时，美国博士教育也面临着许多困扰和问题。其中备受关注的是博士生教育的高辍学率和培养过程的高淘汰率，致使博士生流失现象严重。这个问题从20世纪60年代起就困扰着美国博士生教育，博士生辍学率高使得美国的博士生学位完成率低，严重影响美国高等教育的效率。考察这一问题有利于加深对美国博士生教育的理性认识，也对我国博士生教育提供思考和启示。 本文采用文献法和比较法，首先从博士生流失的现状入手，博士生流失在不同学习阶段、不同学科领域及不同学生个体方面存在差异;并分析了流失对博士生教育、研究生培养机构和学生带来的影响。接着对影响博士生流失的各种因素进行具体分析，同时介绍了关于博士生流失问题的几种归因模型和不同学科的研究视角。随后对博士生流失有关的几个争议性的问题进行了深入分析，揭示了在这一问题上存在的各种分歧和观点，以进一步深入思考博士生流失问题。然后从政府层面、社会层面和学校层面对解决流失问题采取的一些对策和建议，最后联系我国博士教育实际，提出了我国博士生教育带来的一些思考和启示。