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核心素养已逐渐成为一个全球教育领域的重点话题和关注点,它的提出进一步落实了立德树人的根本目标,坚持以人为本,更好的遵循了学生的身心发展规律与教育规律,并且对我国教育领域内长期存在的“唯分数论”现象起到了积极的影响与作用。在这样一个充满时代感的理念影响下,我国的中小学教育领域也掀起了一系列的研究热潮,并以它作为当前基础教育改革的一大焦点。美术鉴赏课程作为普通高中美术课程学习中的必修模块,如何在美术鉴赏教学的过程中落实发展学生的核心素养、全面提升学生适应社会所必需的品格与关键能力,是教学实践与探究中面临的挑战。本论文的研究内容主要从六方面展开,第一章作为绪论部分,首先阐述了本次研究的背景与意义,然后通过梳理国内外核心素养的相关研究,对当下的基本研究状况作以了解,并对本次展开的研究内容所具有的意义及研究方法作以说明;第二章作为全文的理论支撑基础部分,对本研究涉及的主要概念进行了界定,并对核心素养与学科核心素养的关系进行了阐述;第三章进一步明确了研究范围,对高中美术鉴赏教学中发展学生核心素养的内涵进行了论述,浅析了学科核心素养及高中美术鉴赏课型的发展现状,以及高中美术鉴赏教学对培养提升学科核心素养的重要性;第四章对基于本研究设计的调查问卷反馈信息作以整合与分析,并对师生两方面的调查内容作以阐述;第五章为理论与实践相结合部分,为了更好的顺应核心素养这一国际性教育思潮,笔者以落实《2017版普通高中美术课程标准》中“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五大学科核心素养为目标,从基于学科核心素养的高中美术鉴赏课出发,设计了主题性单元课程《不朽传奇之敦煌艺术》,并进行了有效的案例教学实施,重点分析了本次教学实践过程中学科核心素养的渗透与体现。第六章是最后的小结部分,阐述了本次研究的创新点、不足与反思。