【摘 要】
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中等职业教育是我国教育的重要组成部分，担负着培养技能型人才的重任，和我国经济的发展息息相关。办好教育，关键在教师。青年教师是学校的中坚力量，其工作态度和工作成效直接影响
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中等职业教育是我国教育的重要组成部分，担负着培养技能型人才的重任，和我国经济的发展息息相关。办好教育，关键在教师。青年教师是学校的中坚力量，其工作态度和工作成效直接影响着学校的发展。目前，中等职业学校青年教师思想不稳定，心理波动大，流失较严重，究其原因，激励不足是最重要因素之一。本文旨在通过对南宁市中等职业学校激励机制现状的分析和对青年教师需求等因素的调查，对完善中等职业学校青年教师激励机制进行研究。 本文首先通过文献回顾和理论综述，展现心理契约理论研究现状、国内外激励理论研究成果以及国内外职业学校教师激励机制情况，界定研究的范围和对象，以心理契约的二维结构说为切入点，并通过问卷实证调查的方法，对中等职业学校青年教师的心理契约、心理需要以及激励措施进行研究，分析南宁市中等职业学校青年教师激励机制现状，总结出现行激励机制存在的问题，在此基础上，提出了要改变目前的与青年教师心理契约、心理需求不相适应的激励现状，必须建立个人发展和组织目标的共同愿景、建立科学合理的激励机制、制定公平公正的内部管理制度、塑造和谐宽松的校园文化情感激励的对策。
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