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本文在调查几所农村小学综合实践活动课程主题设计情况的基础上,提出并分析了农村小学综合实践活动课程主题设计中存在的问题。在与多位领导和指导教师的访谈基础上,形成了初步的解决思路,提出了农村小学综合实践活动课程主题设计“问题(Question)——探究(Research)——审议(Discussion)——小结(Conclusion)”模式。本文分五部分:第一章:绪论。在分析农村小学主题设计案例的基础上,本部分拟谈以下几点:一、从实践和理论两个方面提出本研究的写作原由。二、评述已有研究成果,提出本研究的初步设想与创新点。三、提出本研究的研究方法。第二章:农村小学综合实践活动主题设计QRDC模式建构。本章第一节提出农村小学综合实践活动主题设计QRDC模式理论基础。第二节在分析综合实践活动主题设计目的和特点的基础上,提出了农村小学综合实践活动主题设计QRDC模式一般步骤。第三节提出综合实践活动主题设计QRDC模式具体操作步骤及策略。第三章:农村小学课程资源优劣势的调查与分析。本章第一节分析农村小学综合实践活动主题设计开发利用课程资源的现状,指出其优点与不足。第二节概括地介绍课程资源分类。第三节提出农村小学课程资源的优劣势及开发策略。第四章:影响农村小学综合实践活动主题设计QRDC模式的相关因素分析。本章主要探讨学生、教师、教育当局、校长、家长、社会人士、空间和时间因素。