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语言测试作为一种评估手段，在语言教学中扮演着重要角色。作为语言测试的六大标准之一，反拨作用通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响，这种影响有正、负之分。目前反拨作用已成为语言教学中的重要现象及语言测试学研究的重点。
全国高校英语专业八级考试是衡量我国英语专业学生在高年级阶段英语专业水平和专业知识的重要考试。从2005年起，该考试增加了人文知识测试部分，旨在测试学生对英语国家社会和文化知识、英语文学知识及英语语言学知识的掌握程度，在一定意义上，将文化因素纳入专业八级考试。
本研究中，笔者采用了问卷、访谈两种研究工具，对36名英语专业教师和80名英语专业学生展开了调查，旨在研究英语专业八级考试中人文知识测试对英语教与学的反拨作用。研究假设人文知识测试对于英语教学具有影响。通过进一步的调查，本文的主要发现是：第一，英语专业八级人文知识对英语教与学确实具有反拨作用，此结果验证了本文的假设。第二，这种反拨作用主要表现在英语教与学两个方面：目标、内容、材料、方法、深度和广度等。第三，被调查的老师和学生们普遍认为人文知识测试对上述不同方面具有不同影响：对英语教与学的目标、教与学的内容及教与学的态度、教的质量、教的深度和广度、教的策略及教的材料、学的兴趣和学的重点等有正面影响，而对于学的方法、学的策略及学的材料产生了负面影响，对于教学方法几乎没有影响。