中美高校竞技游泳运动队培养模式的比较研究

• 作 者: 赵淼
• 机 构: 华南师范大学
• 出 处: 华南师范大学
• 发表日期: 2012年期
• 关键词: 游泳运动队 培养模式 竞技水平 高等院校

在第28届北京奥运会上，美国代表队在游泳项目上以12金9银10铜的成绩独霸泳坛。为美国队在奥运会上夺得奖牌的运动员，几乎都是美国大学训练出来的。美国高校竞技游泳能取得如此辉煌的成就，必然有其需要借鉴和学习的地方。经过二十多年的努力，我国高校高水平运动队已经初见成果，目前全国已有两百多所学校创建高水平运动队，其中创办游泳项目高水平运动队的学校已达四十多所。但是，同美国等发达国家相比，这一数字远远不够，不仅如此，在高校竞技游泳水平上，也同样存在一定的差距。　　本文以中美高校竞技游泳管理机制及运动队培养模式为研究对象，通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较分析法对中美高校竞技游泳运动队培养模式进行研究。总结美国的成功经验，发现我国存在的不足，并结合我国的国情和现状，提出适合我国高校竞技游泳发展的建议和措施，为我国高校竞技游泳发展提供理论参考。通过研究得出以下结论:　　(1)美国高校竞技游泳运动队培养模式有利于美国游泳后备人才培养，我国高校竞技游泳依然处于依附于国家竞技游泳水平发展的阶段，目前的培养模式无法真正提高高校游泳运动水平。　　(2)美国高校竞技游泳竞赛训练机制完善，有着一套稳定的、庞大的高校游泳竞赛训练体系。我国目前高校竞技游泳竞赛训练机制仍不成熟，各方面仍需进一步加强。　　(3)美国高校竞技游泳人才培养机制以挖掘优秀后备人才为主要目的，有着较为系统的监督管理和激励制度。我国高校竞技游泳人才培养机制以提高高校整体竞技游泳水平，保障优秀退役运动员为主要目的。　　(4)美国高校竞技游泳内部管理机制规范合理，注重学生个人发展需求，提高学生个人综合能力，我国高校竞技游泳内部管理机制相对较为混乱，以注重结果为导向，不重视学生个体发展需要。