论文部分内容阅读
二十世纪九十年代后期，网络应用技术在我国得到了迅速发展，它在给人们工作生活带来方便的同时，也正在改变着人们的工作、生活，甚至学习方式。计算机多媒体辅助教学与网络应用技术的结合，促成了网络化教学的发展。网络化辅助教学系统分为三部分，即网络多媒体课件系统、网络多媒体教室系统和网络远程教育系统。体育网络化辅助教学正是体育教学以网络平台为媒介，利用多媒体辅助教学软件而实现对学生体育教育的一种教学手段。目前，我国学者对体育网络化辅助教学领域的研究成果相对少一些，尤其是在中学学生体育网络化辅助教学的研究方面几乎是空白。本文认为体育网络化辅助教学随着网络应用技术的不断完善，它在体育教学中发挥的作用与价值将会越来越大。研究体育网络化辅助教学对于革新传统体育教学观念，推动体育教学方式的改革具有非常重要的意义。
关于体育网络化辅助教学的研究本文分为两个部分，第一部分是体育网络化辅助教学的理论基础；第二部分是对北京市城八区中学体育网络化辅助教学现状调查与研究。论文采用了文献资料法、比较分析法、网上访问调查法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，并收集体育网络化辅助教学的相关资料进行整理分析得出认为，体育网络化辅助教学是以建构主义、认知理论为理论指导的，它是网络化教学的一部分，是计算机多媒体辅助教学(CAI)与网络应用技术两者相结合的时代产物。体育网络化辅助教学宗旨是激发学生自主、协作学习的能力，进而提高体育教学的质量，更好的为体育教学服务。北京市城八区各个中学学校网站建设水平存在较大差异，有34.88％的中学具有较好的校园网络建设基础，为开展体育网络化辅助教学提供了较好的物质条件。多数体育教师与学生对体育网络化辅助教学这一教学手段的未来发展充满信心。