【摘 要】
:
提高生活质量是社会发展的核心目标。生活质量的研究从上世纪60年代开始兴起于西方发达国家,我国对它的研究则开始于80年代,它是社会经济发展到一定阶段的产物。提高生活质量、
论文部分内容阅读
提高生活质量是社会发展的核心目标。生活质量的研究从上世纪60年代开始兴起于西方发达国家,我国对它的研究则开始于80年代,它是社会经济发展到一定阶段的产物。提高生活质量、实现可持续发展、创建创新型国家和实现现代化,都是我国21世纪的政策目标。开展生活质量的定量评价、国际比较和相关分析,无疑具有重要的政策意义。
本文首先对国内外生活质量研究进行了综述,并简要分析了国内外几种有代表性的生活质量评价模型;在借鉴国内外生活质量评估指标体系的基础上,构建了一种生活质量定量评价模型,利用世界银行等国际组织的统计数据对世界120个国家进行了实证分析,同时分析了中国的生活质量状况,并在分析生活质量与人均GNI的基础上提出了一种九宫格模型;定量分析了生活质量与可持续发展、国家创新能力和现代化水平的关系。
本文的主要结论:本文提出的简单平均法模型与主成分分析法计算的结果相当一致,相关性达0.96;2003年,生活质量得分最高的是瑞典(99.6);中国生活质量指数37.6,世界排名第72位,低于世界中等收入国家平均值46.1和世界平均值51.4,而中国的社会环境和自然环境状况成为影响生活质量的最重要的因素;生活质量与人均GNI成对数关系,验证了UNDP的假设;经济、社会、文化和环境四个方面中,经济对生活质量的影响最小;生活质量与可持续发展、生活质量与国家创新能力、生活质量与现代化水平之间呈显著正相关;通过回归发现,中国生活质量落后于可持续发展和国家创新能力,和现代化水平协调发展。
其他文献
本文主要探讨绘画欣赏者在欣赏绘画艺术作品时的感情体验。欣赏者对绘画作品的情感体验是由感性到理性不断提高认识的过程。深刻、细致地体验作品中的内涵是绘画欣赏中对情感
新教改后,阅读作为语文教学的重要内容,其重要性毋庸置疑.教学阅读训练是日常教学的重要因素也是决定教学质量的关键所在,尤其在小学阶段学生阅读训练认知水平不高的情况下,
本文首先介绍了测量系统分析的基本概念,其次在介绍典型的测量系统重复性和再现性研究的基础上,对一种非典型测量系统的重复性和再现性进行研究,并研究了检验测量系统分析模
语文这门学科是教育体系中的三大主科之一,从小学、初中到高中乃至大学整个教育体系中,语文学科的教育都是最为重要的学科之一.小学语文学科的学习作为语文学科的基础教育阶
随着新课改的进行,教师在教学中不断进行改革和创新,利用新颖的教学方式来激发学生的学习积极性,使他们深入探究语文知识,加深对知识的理解和运用,使语文综合素质获得不断提
随着我国时代的发展和教育事业的进步,当前我国越来越重视学生的实际习作的能力.传统学习方式所普遍采用的填鸭式学习不能较好的训练学生的习作能力.而随着当前教育事业的进
新教改后,初中语文主要是对学生的分析能力、阅读理解能力、口语交际能力和写作能力等进行培养的.除此之外,在初中语文教学中还应该对学生的情感、思维能力等进行重点的培养.
通过对初中语文的教学过程进行观察可以发现,很多教师在教学过程中仍然以课本知识为重点,对于学生的实际应用能力并不重视,很多语文教师在课堂上的教学方法单一.这些问题都在
素质教育改革的不断深入,绿色教育作为素质教育改革过程中衍生出来的一种新型教育模式,由于其与现代化素质教育的目标相契合,并且满足了学生发展的要求,故而被广泛应用于现代
功能基因组时代着重于从整体的角度系统分析生物体的功能机制.蛋白质芯片与DNA芯片原理相似,是一种高通量的蛋白功能分析技术.它可以用于构建蛋白质表达谱,进行抗原-抗体筛选