睛明、人迎、肺俞穴融入三维数字化可视人体研究

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ylyyjj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究旨在经穴断面解剖的基础上,以VOXEL-MAN为技术平台,探讨建立融入睛明、人迎、肺俞等腧穴的三维数字化可视人体模型。 方法:(1)运用3DSMax三维造型软件,设计三维数据模型显示腧穴。采用标准化二维描述的腧穴三维定位方法,进行睛明、人迎、肺俞穴的定位。(2)采用基于RGB特征色度聚类椭球的三维分割方法,对睛明、人迎、肺俞穴相关的解剖结构进行分割。运用图形建模的方法,构建血管模型。(3)采用“智能物体”网络模型和语义网络的方法,建立中医针灸知识库体系。(4)采用脚本控制方式和虚拟现实技术,设计睛明、人迎、肺俞穴三维动画。利用Java语言开发的针灸学三维影像浏览器。 结果:(1)实现睛明、人迎、肺俞穴在三维可视化人体中定位。选用球体模型并融入到睛明、人迎、肺俞穴定位位置表达腧穴。(2)完成VHP数据集中肌肉、眼球、视神经、大脑、甲状腺等34个人体解剖结构的分割。利用管状图形编辑器进行颈内、外动脉,颈内静脉的构建。实现睛明、人迎、肺俞穴三维可视化的显示。(3)建立中医针灸知识库,实现睛明、人迎、肺俞穴的腧穴和解剖概念、可视化信息及相关医学关系在知识库体系中的表达。完成近1000个人体解剖学名词的汉化和按照系统解剖学对解剖学名词相互关系的整理工作。(4)利用VOXEL-MAN技术平台的脚本控制系统,生成QTVR格式的智能动画,对睛明、人迎、肺俞穴针刺深度和角度进行三维可视化研究。 开发的针灸学三维影像浏览器,实现了对图像和知识库内容的实时、直观的交互式调用。 结论:本论文以睛明、人迎、肺俞穴针刺深度、针刺方向和角度的解剖形态学研究为切入点,运用计算机图形学与可视化技术,探讨融入针灸腧穴数据的穴位三维可视化人体模型建立。通过浏览器VOxEL-MAN3DNavigator:Acupuncture的开发,借助直观清晰的数字解剖学方法,使针灸腧穴知识的表达方式由二维表达趋于三维立体空间表达;为从多层次、任意角度观察和了解危险穴位针刺的解剖要点,避免临床针刺意外发生,提高针灸疗效,提供了有效的三维数据环境;为针灸教学提供理想直观的电子解剖学手段;为中医药学与针灸经络学的进一步研究和新领域的开拓提供了图像显示平台。
其他文献
高中美术鉴赏教学,主要是通过对美术作品的感受、认识,挖掘作品的内涵,帮助学生完善自己的品格,树立正确的人生观和科学的世界观,开发学生的智力、潜能,提高他们的艺术修养和
明确规定: 小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力.我对 的认识归纳起来是三句话: 培养能力是重点; 搞好自学是关键; 狠抓作文破难关.
目的:观察复方大承气汤对腹部手术后的病人发生SIRS的防治作用。   方法:将60例腹部手术后的患者随机分为治疗组30例和对照组30例。治疗组病人术后每天从胃管注入复方大承
相信任何一个教师都会说自己爱学生, 处处为学生着想.但好些老师为了学生的不听话而采用一些自认为是为学生好的方法, 比如体罚、挖苦等等方式, 这样不但效果差, 更会激起师
“体验” 一词在当今的教育界提得尤响. 也明确提出: 阅读教学是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 应让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验
简要介绍了海底光缆(海缆)故障的主要原因及φ-OTDR检测技术的工作原理与定位原理。提出了基于φ-OTDR技术的海缆扰动监测系统,其利用已有的海缆加载分布式传感器技术,即将海
小学语文是素质教育的奠基工程, 而阅读教学又是语文教学的关键.随着新课程改革的不断深入, 许多教师都力求用新的理念指导自己的教学实践.阅读教学更是走在新课改的前列.如
语文是一门基础学科, 近年来随着教育观念的更新, 对教学以学生为 “主体” 认识的加深, 课堂教学结构由封闭向开放的转变, 以及时代对未来成员素质的要求, 发展兴趣爱好已开
目的:观察知柏地黄汤对实验性大鼠解脲脲原体清除的影响,探讨其抗解脲脲原体、提高精子活力的作用机理。方法:将40只SD雄性大鼠随机抽取30只,经膀胱注射造成解脲脲原体感染动物模型,观察20d后,再随机分成知柏地黄汤治疗组、西药治疗组、模型对照组以及正常空白对照组。连续灌胃20d后,观察睾丸重量变化情况及UU培养检测情况,检测精子计数、精子活率、精子畸形率、精子活力和睾丸病理组织学改变,以及睾丸生精细
通过课题研究变革教学方法, 我们帮助学生养成自觉的学习意识, 积极引导学生走上主动学习之路, 摒弃等、靠、喂的学习观念, 在研究中我们形成了 “三环五步” 的教学模式, “