【摘 要】
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中国基础教育向更高层次的均衡发展必须建立在优质的基础上。中学优秀校长是引领基础教育优质发展的先锋军。优秀校长是一个学校向优质学校发展的引领人,研究优秀校长,总结优
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中国基础教育向更高层次的均衡发展必须建立在优质的基础上。中学优秀校长是引领基础教育优质发展的先锋军。优秀校长是一个学校向优质学校发展的引领人,研究优秀校长,总结优秀校长的成长规律,对于促进学校持续发展,提升学校管理效能,打造学校管理品牌,具有重要的现实意义。对于中学优秀校长的成长问题,研究者们从不同层面对校长的成长进行了现状描述,因为分析及政策探索,为国家加快中学校长的成长提供了许多依据。
文章主要收集了湖南省八位中学优秀校长的成长相关资料,基于中学优秀校长成长阶段中一些真实案例,从人力资本、社会资本、文化资本三个资本角度对中学优秀校长成长进行综合分析。
八位中学优秀校长的研究表明,中学优秀校长走向优秀,他们的共性是通过学习和实践积累人力资本、沟通与联络拓展社会资本、进取与创新提升文化资本。但是,每一位优秀校长的成长也有其个性,中学优秀校长的个性与学校发展方向有着密切的联系,追求教学卓越、重实践操作、定位国际平台、校园文化驾奴学校等成功治校案例是中学优秀校长成长之路从平凡过渡到成熟。
通过八位中学校长的个案分析,运用人力资本、社会资本、文化资本看中学校长的成长,成长的关键是自身努力,加强学习与勤于实践,就不会被时代所抛弃；成长的条件是社会环境,一个良好的社会环境为校长成长提供了宽松的管理氛围,一个健全的体制为校长成长解锁松绑,同时也激发校长快速成长的动力；学校的文化为校长的成长奠定了基础,健康的文化积淀着一代又一代师生员工的心血,促进了校长的文化管理,提升了校长的管理品味。
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