【摘 要】
:
目的:观察紫癜性肾炎蛋白尿初期及反复期,运用敌蛋汤对小儿紫癜性肾炎蛋白尿(热毒瘀滞型)的治疗作用。 方法:将60例符合小儿紫癜性肾炎(热毒瘀滞证)患儿分为治疗组、阳性药物对
论文部分内容阅读
目的:观察紫癜性肾炎蛋白尿初期及反复期,运用敌蛋汤对小儿紫癜性肾炎蛋白尿(热毒瘀滞型)的治疗作用。 方法:将60例符合小儿紫癜性肾炎(热毒瘀滞证)患儿分为治疗组、阳性药物对照组各30例。治疗组和阳性药物对照组分别给予口服敌蛋汤方和强的松连续治疗8周后,进行治疗前后的治疗组及对照组在疾病疗效和症候疗效的比较,对敌蛋汤治疗小儿紫癜性肾炎(热毒瘀滞证)的有效性及临床应用进行评价。 结果:两组患儿在性别、年龄及病程方面的比较无统计学意义(P>0.05),具有可比性。在治疗主症蛋白尿及血尿、中医次症及辅助项方面,治疗组和对照组治疗后组内比较均有统计学意义(P<0.05)。主症蛋白尿疗效:治疗组总有效率96.67%;阳性药物对照组总有效率80%。两组比较有统计学意义(P<0.05),说明了在主症蛋白尿疗效方面有统计学差异,治疗组优于阳性药物对照组。证候疗效:试验组总有效率100%;阳性药物对照组总有效率96.67%。两组比较有统计学意义(P<0.05),在证候疗效方面,试验组优于阳性药物对照组。 结论:运用敌蛋汤治疗小儿紫癜性肾炎热毒瘀滞型蛋白尿疗效确切,且具有较好的临床指导作用。
其他文献
教师灵活地使用提问的教学方法,对于提高教学质量、优化教学过程和培养学生的逻辑思维力都有所帮助.但是把握提问的时机、注意提问的方式和内容对于提问的有效性来说非常关键
摘要:我认为作为中学的数学教师培养学生的直觉思维能力与逻辑思维能力不能偏废,应该很好结合起来。直觉思维是未经过一步步分析,无清晰的步骤,而对问题突然间的领悟、理解或给出答案的思维,一是判断,二是想象,即包括:预感、猜想、假设、灵感等的能力。 关健词:直觉思维 能力 猜疑 民主 当前不少学生感到数学难学,进而发展到厌学;教师也感到数学难教,教得很吃力,但教学效果也不好。究其原因之一是学生的数学直
数学也是一门趣味性较强的学科,让学生真正理解、体会数学的奥妙与乐趣,就需要提高数学课堂效率.课堂效率,就是有效的教学时间内体现出的教学效果.拓宽渠道全员参与,实现课堂
创新教育是当今素质教育的重点,所谓“创新教育”,就是授课的老师在课堂上使用有别于传统教学的方法,采用激励等方法,培养学生的创新能力以及创新思维,让学生对学习数学产生
由于初中学生的自身素质及数学基础的不同,每个学校,每个班级都或多或少的地存在数学学困生.其表现为接受能力差,考试常常不及格,对数学学习失去信心,跟不上正常的教学进度.
桃果实采收后,如果是离核种子,可直接取出种核;如果是黏核,果实采集后堆放1周,再清洗种核,阴干,在通风、干燥处存放。桃种子需要经过低温层积处理,满足需冷量后才能发芽。常
目前,我们大部分数学教师为了完成新课程理念的要求,都在努力探究如何在初中数学教学中引入探究性学习,如何采取有效的方法培养未来的创新型人才.本文就自己多年的教学经验,
随着计算机网络技术的快速发展,信息技术已经广泛应用于新一轮的高中数学探究学习中,并且取得了良好的效果.本文结合我国基于信息技术的高中数学探究学习,对基于信息技术的探
目的:探索李秀亮教授治疗小儿常见脾胃病的临床用药规律,以反映李教授临床辨治思路,总结其学术思想,为挖掘整理名老专家学术经验作出探索,推动临床疗效的提高。方法:本研究通过