关于一名高中生英语学习困难的个案研究

• 作 者: 王洁
• 出 处: 首都师范大学
• 发表日期: 2014年01期
• 关键词: 英语低成就者 重点高中 原因

语言教师和学者们一直在不遗余力地探求外语学习中的低成就问题。学者们在低成就方面做了很多研究,比如低成就的原因,低成就者的自我认同以及低成者与成功语言学习者的对比等。但是对于低成就者成因的较深入的研究还比较少。鉴于以上原因,本研究试图以一个北京高中生为个案,调查该生英语学习困难的原因及这些原因之间的关系。本研究采用了调查问卷和半结构式访谈两种数据收集的形式。通过这两种方式,此研究得到两个主要发现：第一,学习者内部原因对低成就的产生有重大影响。这些内部原因包括了对学习策略不敏感、学习动机和兴趣的缺失和意志力较弱等。第二,外部原因同样对低成就的产生至关重要。比如学习任务的难度太高,学校、家庭和社会环境的负面影响也都会产生学习效果的低成就。已得出的结论主要有两方面的借鉴意义：一方面,在理论上可能为原有的低成就者的成因分为内外因的理论提供更多的证据和支持。另一方面,在实践上可能有益于学生和老师更全面地了解外语低成就产生的原因,从而更好地逐渐克服低成就。但基于问卷调查广度和访谈深度不足等缺憾,研究成果的有效性仍需进一步论证。本研究共有五个章节。第一章简介包括了此研究的背景与意义,同时提出了研究问题。第二章,文献回顾。探讨了低成就者的概念界定,同时对国内、外关于低成就者的研究进行了讨论总结。第三章是本研究过程的呈现。数据收集与个案研究的分析模式都将在此章节呈现。第四章是对结果的分析讨论,同时根据结果提出了提升低成就者学习效果的建议。最后,第五章对此研究进行了全面的总结。