广西东盟留学生课程设置与管理研究

• 作 者: 王永华
• 机 构: 广西大学
• 出 处: 广西大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 东盟留学生 课程设置 高等教育 管理模式

当今的国际化社会，大学国际化已渗透到大学的人才培养、学科建设、课程设置、师资队伍建设、学生管理和人员交流等各个方面，而课程是大学教育的主体，从这个意义上讲，课程设置与管理的国际化是大学国际化的重要组成部分。不过，相关研究表明，当前我国高等教育的国际化，还多停留在吸引和招收更多的外国留学生，或与国外高校合作办学等阶段，而关于大学国际化的课程设置与管理研究，则刚刚起步。当前，为能适应各高校规模不断扩大的留学生发展需要，我国高等教育界正在深入开展“深化教育改革，全面推进素质教育”的教育教学改革，在这一背景下，以提高留学生人才培养质量为目标，课程建设为中心的教育教学改革正全面展开，这对于提高我国规模不断扩大的留学生教育质量和推动我国高等教育国际化具有重要意义。而广西作为中国进入东盟市场的前沿与联结部，与东盟十国在教育领域的合作也日趋紧密，这为广西高校发展东盟留学生教育及广西高校的教育国际化提供了历史性机遇。　　
在本文中笔者主要采用了文献研究法、问卷调查法、咨询访谈法等研究手段对广西高校东盟留学生的课程方面进行研究。可笔者调查发现，广西高校在东盟留学生的课程目标、课程内容及结构、课程实施及课程评价等方面均存在不同程度的问题，笔者认为，要解决这些问题，在广西高校目前的现有资源优势下，广西高校除了应不断加强自身建设外，还更应对东盟留学生的课程进行科学设置并加强有效管理，进而提高东盟留学生的整体教育质量，突显广西面向东盟的办学特色。　　
此外，本文还针对东盟留学生课程设置方面的问题提出若干建议：明确课程目标，优化课程结构及内容，丰富教学方法，完善课程评价体系，建立特色精品课程。并提出了相关保障措施：转变管理职能，实现由“管理型”向“服务型”转变，制定有关师资队伍建设的政策，加强对教师的职业再培训，设立留学生激励机制，使其由“被动型”向“主动型”转变，引入多元文化办学理念，加强校园文化建设。