【摘 要】
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传统的教学论以教师、学生、教材这三个教学要素以及它们之间的关系为主要研究对象，后来的教学设计以教学目标、教学过程、教学评价这三个教学范畴以及它们之间的关系为重要研究对象。因此，长期以来，直接为课堂教学服务的教学资源和教学手段的研究和开发并未受到一线老师的足够重视。尤其是最近几年，现代教育技术在课堂教学和学生自主学习中得到广泛应用、深度融合，不仅深刻改变着教学的发展，影响着教学途径、教学组织形式、教
【机 构】
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山东省德州市第四中学 山东省枣庄市市中区实验中学
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传统的教学论以教师、学生、教材这三个教学要素以及它们之间的关系为主要研究对象，后来的教学设计以教学目标、教学过程、教学评价这三个教学范畴以及它们之间的关系为重要研究对象。因此，长期以来，直接为课堂教学服务的教学资源和教学手段的研究和开发并未受到一线老师的足够重视。尤其是最近几年，现代教育技术在课堂教学和学生自主学习中得到广泛应用、深度融合，不仅深刻改变着教学的发展，影响着教学途径、教学组织形式、教学方式、教学评价的变化，还极大地改变了人们对教学资源和教学手段的现代化认识。《微课实录丛书(初中道德与法治卷)》一书中指出：“微课是运用信息技术呈现片段教学以及相关背景材料的一类教学形态和资源。由于它具有教学主题突出、问题聚集、时间较短、制作简便的鲜明特点，因而受到越来越多师生的青睐。”因此，思考如何将微课这一短小精悍的信息化教学方式引入课堂教学及学生课后的自主性学习就显得尤为重要。
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高速公路工程建设市场竞争越来越激烈，据不完全统计，我国具有一级资质的高速公路工程施工企业多达 600 家以上，而且越来越多的国外工程建筑承包商也逐步进入到国内的高速公路工程市场，由此可预见高速公路工程市场竞争将会更加激烈。
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