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本文对教师专业标准的概念及国外教师专业标准的研究进展和内容进行了综述，并探讨国外教师专业发展标准对完善我国教师评价制度的启示。首先，我国需要建立健全的教师专业标准体系，建立多层次多学科多类型的教师专业发展标准。其次，教师的专业标准涵盖职前培养、入职阶段和职后进修的全过程，一体化是教师专业发展的必然要求。再次，教师专业标准要兼顾教师专业标准的基础性与引领性。第四，专业标准的国际性与本土性相结合。第五，建构并完善基于标准的教师专业发展制度，建立与标准配套的支撑和保障措施，尤其要建构基于教师专业标准的评价制度和机构建设。第六，专业标准的制定与调查研究相结合，政府推动，群策群力，注重发挥各方面利益主体的作用，关注教师参与标准的制定。