【摘 要】
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创伤后成长(Post Traumatic Growth,PTG)强调创伤后个体自我恢复和自我更新的能力,它的提出为人们看待危机事件给个体带来的心理影响和变化提供了一个新的视角。本研究以
【出 处】
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北京教育科学研究院2016学术年会
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创伤后成长(Post Traumatic Growth,PTG)强调创伤后个体自我恢复和自我更新的能力,它的提出为人们看待危机事件给个体带来的心理影响和变化提供了一个新的视角。本研究以曾发生过危机事件的北京市某中学初二年级和初三年级学生为被试,测查发现,危机事件后北京市某校中学生存在创伤后成长问题,并且该校学生的创伤后成长存在显著性别差异和年级差异。研究认为,应重视创伤后成长,引领学生建立积极有效的应对方式和良好的社会支持,促进心理危机干预积极目标的实现。
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