论文部分内容阅读
通过分析乡村规划与城市规划内涵差异和同济大学开展乡村规划教学的经验，提出从认知环节、教学方法及课程体系等方面完善乡村规划教学的思路。同时认为乡村问题和乡村规划受到广泛重视的背后，是我国城镇化进程和学科发展环境正在发生深刻转型的背景，将带来规划教育体系在人才培养目标、专业知识体系、人才培养模式等方面的多重变革。