论文部分内容阅读
<正>本实验采用眼动记录法,尝试采用快速情绪启动范式,探讨汉语句子阅读过程中的情绪启动效应,同时考察SOA=30ms条件下,是否存在对句中目标词的快速启动效应。实验采用2(启动词效价:积极词、消极词)×2(目标词效价:积极
句子阅读中的情绪启动效应:来自眼动的证据
【摘 要】
：
<正>本实验采用眼动记录法,尝试采用快速情绪启动范式,探讨汉语句子阅读过程中的情绪启动效应,同时考察SOA=30ms条件下,是否存在对句中目标词的快速启动效应。实验采用2(启动
【机 构】
：
中国科学院心理研究所,北京,100101
【出 处】
：
第十二届全国心理学学术大会
【发表日期】
：
2009年期
其他文献
语文学科的核心素养包括了语言的构建与运用,思维发展与品质,文化的传承与理解,审美的鉴赏与创造.然而在传统教学中,过度重视对基础知识的掌握与学习,忽略了审美鉴赏与创造.
去年乒乓球女子世界杯上,王楠作为一个刚刚在国际乒联职业巡回赛总决赛的失利选手,赛前没人看好她能夺冠,但笑到最后的恰恰是这位老将。时隔4年后第三次获得了女乒世界杯的冠
张烽的雕塑是建立在学院背景上的——接受正规的学院训练,毕业留校后又正规地训练学生。这大概是许多在美术院校任教的青年教师共同的“宿命”。我们从以下三个方面可以把握
1 有一句犹太谚语说:“人们一思考,上帝就发笑。” 我想借这个谚语说说诗心——文心——影心有别于常心之特点。 我想借这个谚语谈谈“佯谬思维”同“合理思维”的差别。 为