论文部分内容阅读
世纪之交，德国职业学校课程模式的重大改革是用“学习领域”课程模式取代沿用多年的以分科课程为基础的综合课程模式。“学习领域”是一种主题学习单元，包括能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和相应的学习时闻三部分组成。其三个主要特征是行动导向、建梅理论与校本开发。但新课程的实施还需处理好专业知识系统学习与专业实践案例学习的辩证性、职教专业教学论体系与职教教师培养体系的一致性、学习地点协调合作与教育机构功能定位的法律性等三大问题。