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作为人格结构的核心概念，自我概念的研究向来是心理学的重要议题。中学阶段是人生的一个重要发展阶段，同时也是自我概念发展的重要时期。纵观以前的研究，中学阶段的学生自我概念发展有如下特点：(1)青少年自我概念的发展呈U字形曲线，在初中阶段开始下降，在高一阶段达到最低点，随后开始回升；(2)中学生自我概念发展存在显著的性别、年级、城乡、学校差异；(3)学业自我概念与学业成就存在高相关，高一般自我概念对获得高的学业自我概念和非学业自我概念都是有利的。