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郑国坝析疑
【机 构】
：
陕西省水利厅
【出 处】
：
中国近代水利史学术讨论会
【发表日期】
：
1990年期
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《语文课程标准》对学生的课外阅读明确规定：小学一到六年级课外阅读量不少于145万字，重点要培养学生的课外阅读兴趣、方法和习惯。的确，优秀的书籍和有效的阅读可以使人变得才思敏捷，在潜移默化中学到丰富的知识，陶冶情操，提升鉴赏能力；同时也会加快学生口语转化为书面语言的速度，为学生提供写作的范本，减少学生学写作文的难度。但应如何引导学困生读好书，会读书呢？现在，笔者就自己的一段教学经历谈谈体会。 为推
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前不久,我在执教六下课文《一夜的工作》时,发现课堂上教师预设和学生生成之间的关系,正如老子思想中“有”和“无”的辩证思维:虽然“无”必须跟“有”相互配合,但却更多地
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正如世界上没有两片相同的树叶，每个人都是独特的存在，我们班的孩子也是一样。他们个性鲜明：有的活泼开朗，很容易与同学们打成一片；有的亲近师长，积极地帮助老师服务班级；有的温和友善，喜欢在自己的小圈子里嬉戏玩耍。当然也有个别少言寡语的，他们像“隐形人”，上课默不作声，下课也尽可能地避开老师的目光，浩浩同学就是这样一个极其内向的孩子。 刚上一年级的前两个星期，我并没有特别注意到浩浩，他太乖啦，淹没在对
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搜集了上证交易所开市以来至１９９５年底的每日股价行情，以及各上市公司股本结构，分红派息的数据，通过计算每只上市股票的收益率、收准差、历史β值等指标，对之加以分析总结，试图对市场定
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