【摘 要】
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体育教师群体是教师群体的一部分。这部分人群担任着提高学生身体素质、培养学生终身体育意识和习惯的任务，教师心理状况良好与否对学生的心理健康有一定的影响。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法，对辽宁省高校体育教师心理健康状况进行研究，并将结果与全国常模、非体育专业教师的心理状况等进行比较，分析其影响因素。研究发现，辽宁省高校体育教师的心理健康总体上好于全国青年常模和非体育专业教师
【机 构】
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沈阳体育学院,辽宁沈阳,110032
【出 处】
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中华人民共和国第九届大学生运动会暨科学论文报告会
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体育教师群体是教师群体的一部分。这部分人群担任着提高学生身体素质、培养学生终身体育意识和习惯的任务，教师心理状况良好与否对学生的心理健康有一定的影响。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法，对辽宁省高校体育教师心理健康状况进行研究，并将结果与全国常模、非体育专业教师的心理状况等进行比较，分析其影响因素。研究发现，辽宁省高校体育教师的心理健康总体上好于全国青年常模和非体育专业教师；辽宁省高校体育教师的心理健康程度受到年龄段、家庭、学历因素的影响。为了保持和进一步提高校体育教师整体自身的良好健康程度，保证高等教育可持续发展，管理部门要关心教师身体健康，改善教师工作、生活条件；50～60岁年龄段的体育教师应该合理地调节自身的心理健康程度，平时加强体育锻炼；本科学历的体育教师应该吸收硕士学历体育教师心理健康的优化方面，来提高自身的心理健康程度。
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