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古人说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见朗读在语言教学中的重要性。新<语文课程标准>也岽尚学生自主的阅读实践，反对教师替代的繁琐分析。但在实际教学中，却存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读训练是最容易被忽略的。语文教学的第一任务是让学生学习语言，而读又是学习语言的重要途径之一。