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在传统的教学模式中，教师所承担的角色就是“传道、授业、解惑”。这表明了老师和学生之间的关系只是单纯的教与学的关系，教师占据着主导地位，学生是被动的学习。随着科技的发展，学生获取信息、获得知识的渠道逐渐增多，学生的知识面也在向更宽更广的方向发展，在学习中学生要求有更多的发言的机会，这就对老师的传统教学模式提出了挑战，要求老师不再是单纯的信息传递者、技能的教授者、道德的传播者等方面了，而是成为学生在学习中的同伴、教学活动中的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者……在这样的情况下，思品老师如何改变自己的角色，增强学生学习思品的兴趣、培养学生的积极情感变得尤为关键。