【摘 要】
：
Mudu County pays great importance to senior education and realizes that senior people are the wealth of society.To satisfy senior peoples learning demands is not anelite education, but a universal edu
【出 处】
：
2015中国国际教育年会暨第三届国际老年教育论坛
论文部分内容阅读
Mudu County pays great importance to senior education and realizes that senior people are the wealth of society.To satisfy senior peoples learning demands is not anelite education, but a universal education.Thus, we put forward the theory of" taking County Senior University as the leader, leading other senior schools construction, and setting up second level network to promote the widespread of senior education.
其他文献
新中国成立之后,党和政府相继制定了一系列有关少数民族双语教育的法律、法规和政策.本文在详细梳理中国少数民族双语教育政策主要内容的基础上,结合马克思主义处理民族语言问题的基本原则和"中华民族多元一体格局"理论,探讨了中国少数民族双语教育政策的特点及其未来可能的发展趋势.
本文以甘肃民族师范学院学前教育(藏汉双语)师资培养的实践为个案,从教学实践出发,总结了具有区域特色的"分类并进"双语教学模式,以实践推动理论,促进双语师资的培养.
甘南藏区基本健全了从小学到大学的藏汉双语教学体系.基础教育在实现"普九"的基础上,加快推进了"十三年制"义务教育步伐,同时以课程标准的"高标准,严要求"衡量各学段的课程教学,这对藏区藏汉双语教学来是一个极大的挑战,而从事藏汉双语教学研究的人员参差不齐,各种观点争鸣也很突出.目前，甘南州藏族学生可选择三种学习模式，即“藏为主”、“汉为主”、“普通类”，藏汉双语教育教学得到健康发展，形成了比较完整的从
民族文化传统是民族存在的方式和体现,它连接着这个民族过去,现在和未来.作为一个民族理性追求的历史积淀,传统文化对现代人的生存和发展总是有着多方面的启迪.在今天全球化和现代化背景下,要继承和发展藏族传统文化,适应现代化建设,培育新的文化生活,就必须充分认识和发掘藏族传统文化中的既有思想价值,在民族教育进程中努力继承和发展,促进民族教育在新时代健康、持续、科学、合理的发展.在民族教育全面深入的背景下，
以460名新疆少数民族双语教师为被试,采用问卷测量法,考察教师职业认同发展现状,同时深度探讨文化适应压力对职业认同产生影响的内部机制.结果发现:(1)新疆少数民族双语教师的职业认同水平比较高,而文化适应压力水平较低;(2)两者在多个人口学变量上存在显著性差异;(3)教师职业认同与文化适应压力之间显著负相关,文化适应压力越小,少数民族双语教师职业认同感越强.
鸿利省油墨技术是利用GCR原理,使用K色替代CMY色的方法,同时融入智能搜索技术、方正色彩管理核心技术、RIP解释技术、畅流技术以及PDF技术等,达到节省油墨使用量的目的.该技术贴近印刷行业节能降耗的市场需求,可以节省油墨的使用量和加快油墨的干燥时效,改善油墨转移,使得印刷质量在整个印刷过程中保持一致,改善和稳定灰色调,加强印品的细节和图像反差,在不改变现有生产工艺环境下,可节省8％-10％油墨用
十堰日报社通过部署VMware vSphere虚拟化软件,减少了服务器数量,提高了资源使用率,实现了系统高可用性,优化了管理模式.虚拟化架构的设计要对原有系统的应用进行规划和分组，根据操作系统和应用服务不同，将功能相同或相近的应用进行整合，建立虚拟服务器集群。我们选用三台浪潮英信NF8420M3 (Xeon E5-4603/16GB)服务器部署虚拟化平台，通过安装ESXiServer建立HA (H
本文以老年教育案例为线索,以终身教育券工程为载体,通过"培训部门设计菜单,政府及各行业部门买单",鼓励和引导老年市民参与教育学习,探索理念创新、体制创新、机制创新的治理路径,实现"政府投钱办教育"向"政府花钱买服务"转变,构建优化资源整合、催生优势互补、促进合作共治的老年教育新常态.
在我国人口老龄化急剧发展的进程中,以社区为依托,推进社区老年教育,探索社区老年教育的路径和模式,构建社区老年教育体系,成为提高老年教育参与率的基本策略和发展走向.目前社区老年教育的基本内涵及其体系架构:以老年大学(学校)为骨干，以较为优质的教育资源与服务，推动社区老年教育发展提高;依托老年学习社团，推进老年自主学习和互动学习，成为社区老年教育的基本形式;充分利用现代信息技术，积极发展老年网络学习和
日本老年学的标志是1959年老年学会的成立。然而与美国相比，日本在老年学教育以及人才培养方面有些迟缓。日本跨学科的老年学研究框架几乎是由研究所确立的。2006年日本应用老年学会成立，日本应用老年学会实施了为学习跨学科的老年学基础知识的鉴定考试。日本老年学会下设基础老化学会、护理管理学会等7个学会。此外应用老年学包括老年学教育与产业老年学。