冶金物化探遥感地质新方法新技术及综合应用学术会议论文

来源 :中国金属学会冶金物化探遥感地质新方法新技术及综合应用学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaohan521325
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该会议收录论文主要内容有:利用物、化探综合信息进行金矿普查的效果;寻找中温热液型金矿的新方法——液态包裹体压碎法;东坪金矿矿物包体特征及其找矿意义;安徽铜陵地区金矿床物性特征;鸡笼山金铜矿床岩矿石的物性特征及其物性模式;国际地球化学勘查新进展;遥感技术在山西五台金西段变质铁矿矿田构造特征研究中的应用等。(卢 东摘)
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摘 要: 本文以新课程教学为载体,运用创新教育理念,从为什么要进行创新情境设计、怎样创新情境设计、创新情境的效果三个方面阐述了新课改情境下历史教学如何进行创新情境设计。  关键词: 历史教学 创新情境 设计    教学情境设计就是在课堂教学工作之前,教师根据一定的教学目的和要求及教学内容的需要,预先制订工作方案,创设出某种认知情境和氛围。下面我就近几年的教学实践略谈认识,敬请各位专家同仁不吝赐教。
摘 要: 在学习“杜郎口中学教学模式”和参加张家港市第九届课堂教学改革“生态课”展示活动的基础上,本文作者结合新课程的要求,在平时的教学中实践“生态课”过程中,在实践中总结,在总结中反思,在反思中沉淀,介绍了自己对“生态课”的体会。  关键词: 新课程 物理教学 “生态课” 教学体会    “给我一次机会,还您一份惊喜”,“我参与,我快乐;我自信,我成长”这就是“杜郎口中学”的教学观。 课改近十年
摘 要: 中小学课程必须从学科本位、知识本位向关注每一位学生发展转变,教师必须更新教育观念,转变学生的学习方式。而时代的开放性也给教育部门提出了开放性的教育要求。如何构建初中地理开放性课堂,本文从五个方面对这个问题进行了探讨。  关键词: 初中地理开放式课堂 五个方面 开放性    开放式课堂是指在课堂教学活动过程中对教学内容、教学方法、学习方式、师生关系等方面实行开放式自主、探究、合作、交流的一
江总书记继年初视察解放军报社之后,又选择这样的时机视察人民日报社,并发表了准备充分、针对性很强,内容很全面的讲话,意义重大。我们必须认真学习,深刻理解,才能不断地提高引导水
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摘 要: 探究式教学是当前教育改革研究的重要课题。探究式教学过程包括:设疑自学、质疑探究、归纳小结和作业反馈四个方面。其中设疑自学是探究式教学的关键,质疑探究是教与学的目的,归纳小结能使知识系统化,作业反馈能检验教与学的效果。  关键词: 高中化学 探究式教学法 基本模式    我国古代著名的教育家孔子曾说,“不愤不启,不悱不发”。可见,不疑不进,疑则有进,疑对于探究是十分有利的。下面我就设疑探究