【摘 要】
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老年教育的教育属性决定了老年大学必须走规范化、标准化、现代化的道路.常州老年大学在创建江苏省示范老年大学、全国示范老年大学的过程中,始终以提升学校内涵,加强规范管理,加强教师队伍建设,加强教育教学研究,加强调和管理和教学管理为重点,不断提高办学水平,并从老年人的身心特点和个人需求出发办教育,在学校"五年发展规划"中明确提出:"按教育规律办教育,给老年人一定的知识和技能,在教育过程中要将老年人的智力
【出 处】
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全国示范老年大学教学成果与经验交流研讨会
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老年教育的教育属性决定了老年大学必须走规范化、标准化、现代化的道路.常州老年大学在创建江苏省示范老年大学、全国示范老年大学的过程中,始终以提升学校内涵,加强规范管理,加强教师队伍建设,加强教育教学研究,加强调和管理和教学管理为重点,不断提高办学水平,并从老年人的身心特点和个人需求出发办教育,在学校"五年发展规划"中明确提出:"按教育规律办教育,给老年人一定的知识和技能,在教育过程中要将老年人的智力、体力、才能、素养等方面的提高和发展贯穿其中,促进并开发老年人大器晚成的潜能,使他们融入现代生活,融入主流社会,提高老年人的生命质量和生存价值".要实现教育目标,教师队伍建设是关键,学校以教师队伍建设为抓手,通过积极探索实践,激发办学活力,提升学校现代化教育水平,把学校建成了老年学员学习的学园、生活的家园、精神的乐园.
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