TBL-CBL-PBL多轨教学模式在口腔正畸学本科生教学中的应用

来源 :2015年全国口腔医学教育学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：hero18

【摘要】

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目的:通过主观问卷调查和客观试卷答题等方式,评价传统讲授式教学法、经典PBL教学法和TBL-CBL-PBL多轨教学法的教学效果,探讨TBL-CBL-PBL多轨教学模式对口腔正畸学本科生教学

【作者】

：

张丹刘欢叶张扬张媛媛

【机构】

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中国医科大学口腔医学院正畸科,辽宁省口腔医学研究所正畸教研室,辽宁,沈阳,110002

【出处】

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2015年全国口腔医学教育学术年会

【发表日期】

：

2015年8期

【关键词】

：

高等院校口腔正畸学多轨教学模式 TBL学习法 CBL学习法 PBL学习法

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目的:通过主观问卷调查和客观试卷答题等方式,评价传统讲授式教学法、经典PBL教学法和TBL-CBL-PBL多轨教学法的教学效果,探讨TBL-CBL-PBL多轨教学模式对口腔正畸学本科生教学的影响.方法:将120名学生随机分成3组,每组40名,分别接受传统讲授式教学法(A组)、经典PBL教学法(B组)和TBL-CBL-PBL多轨教学法(C组).采取主观问卷调查和客观试卷答题两种方式评价三种教学方式的教学效果.结果:TBL-CBL-PBL多轨教学组各项指标上均优于其他两组并受到学生的普遍认可和接受.结论:TBL-CBL-PBL多轨教学法能够显著提高教学效果,值得进一步推广.

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