论文部分内容阅读
本文选取"机械原理"课程的主要研究对象——机构，作为系列实验的线索，提出了一种基于机构运动分析的综合性实验教学方案，并利用现有的机械原理相关实验设备搭建出一套综合性实验教学平台。本方案有助于学生循序渐进地掌握机构选择、设计与分析的原理与方法，提高其发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。
基于机构运动分析的综合性实验教学方案初探
【摘 要】
：
本文选取"机械原理"课程的主要研究对象——机构，作为系列实验的线索，提出了一种基于机构运动分析的综合性实验教学方案，并利用现有的机械原理相关实验设备搭建出一套综合性
【机 构】
：
同济大学
【出 处】
：
第11届机械类课程报告论坛
【发表日期】
：
2016年期
其他文献
本文针对机械大类本科电子技术课程的特点，遵循实用性、交互性和规范化原则，以基于移动网络终端使用者为服务对象，构建学习资源平台，将微课视频、电子教案等学习资源整合，特别
以我国研究生教育必须服务国家和区域经济社会发展的需求为牵引，以目前研究生教育存在的问题为导向，探讨了协同创新研究生教育培养课程体系设置与论文选题、实践教学环节设
制造业的发展离不开计算机技术的应用,在当前工业化时代的背景下,CAX技术已经成为新生力量给制造业注入了强大的能量,同时也对从业人员提出了更高更多的要求。为满足社会
从认知心理学的角度出发，结合工程制图课程特点，探讨学生在本课程学习过程的思维活动特点，学习和运用制图理论知识以及问题解决能力的影响因素，进而探讨教师在教学过程中如何
基于先进制造技术课程建设，进行了基于工程实际案例的项目教学改革，论文阐述了基于项目的教学对学生转变学习态度、自主学习的重要影响意义，然后根据先进制造技术课程近三年
制造业是中国经济增长的主体和支柱，是综合国力的重要体现。先进制造技术注重经济效益和技术的融合性，已经成为提高我国高新技术发展、推动经济发展和满足人民日益增长需求
会议
课程内容融合是目前专业教学改革的重要方向之一，机械设计课程在专业课程体系中处于承上启下的地位，既与其他课程相关又具有自身内容离散繁杂的特点。本文结合机械设计课程
文章阐述了基于视觉传达设计"减速器装拆与结构分析"微课教学作品的设计与制作，和作为第二届全国高校微课教学比赛参赛作品包括教学方案设计、方案实施、使用软件、视频制
会议
在分析慕课和翻转课堂优缺点的基础上，将两者的优势有机结合，探讨基于慕课和翻转课堂的混合式教学，并在工程制图在线学分课程中进行应用。