【摘 要】
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采用父母教养方式问卷和中学生职业成熟度问卷，对426名高中生进行调查，来了解高中生群体职业成熟度与家庭教养方式的关系。结果发现：(1)大多数高中生的家庭教养方式，以温暖型
【机 构】
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东北师范大学教育学部,长春市,130024
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采用父母教养方式问卷和中学生职业成熟度问卷，对426名高中生进行调查，来了解高中生群体职业成熟度与家庭教养方式的关系。结果发现：(1)大多数高中生的家庭教养方式，以温暖型和信任型为主，只有少部分是以专制型、溺爱型或忽视型家庭教养方式为主；(2)高中生职业成熟度的发展水平主要表现在信息应用、职业认知、自我认知、个人调试、职业态度、价值观念、职业选择和条件评估等方面都达到了略高于平均分(3分)水平；(3)温暖型和信任型的家庭教养方式更有利于高中生职业成熟度的健康发展，而专制型、溺爱型和忽视型家庭教养方式对高中生职业成熟度的发展起到了消极的作用；(4)家庭教养方式对高中生职业成熟度的影响体现出性别差异，尤其表现为对女生的影响上，如专制型、忽视型和溺爱型教养方式对女高中生的职业成熟度产生显著的消极作用，温暖型和信任型的家庭教养方式对女高中生职业成熟度的发展起到显著的促进作用；(5)家庭收入水平、父母的受教育程度和家庭居住地对高中生职业成熟度的发展产生影响，主要表现为高家庭收入水平对高中生职业成熟度的诸多方面有积极的促进作用、父母受教育程度水平越高对高中生职业态度和价值观念上的影响越积极以及家庭居住城市的高中生表现出更高水平的职业成熟度。
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