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本文通过《普通话水平测试实施纲要》、《普通话水平测试大纲》词表轻声词条的比较研究，提出两个大纲词表轻声词条衔接的具体办法，并就衔接的难点问题--有共同“两读音节”(“一般轻读、间或重读”音节)的“两读词条”(含有“一般轻读、间或重读”音节的词条)进行了深入研究。
该研究将有利于测试员和被测者准确把握《普通话水平测试实施纲要》的轻声词条，从而推动普通话水平测试工作的顺利进行。