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"先行组织者"教学模式旨在通过有意义学习过程，培养学习者增强分析能力，提升思维品质。《自然辩证法》作为理工科研究生马克思主义基础理论教育的重要组成部分，其教学效果的实现情况与学员创新精神和创新能力的培养、运用辩证思维研究科学理论自觉习惯的确立等方面直接相关。本文借鉴"先行组织者"模式的理念、结构和教学策略，以实验设计的方式，探索《自然辩证法》课堂教学效果的实现，希藉此为研究生公共基础课教学提供借鉴。