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以小学二、四、六年级的学习困难学生和普通学生249名为被试,采用2×2×2×3的混合实验设计来探讨学习困难儿童元记忆监测的特征.引用Nelson提出的判断前回忆和监测法(PRAM)来收集和分析元记忆监测相对准确性,以便更深入地研究元认知监测的特征.PRAM法可将Gamma分解成三个部分进行独立分析,即γrr,γrn,和γnn.