【摘 要】
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“举头看楼板，低头咬笔杆”这是当前许多学生写作现状的真实描述，作文于学生来说，难，难于上青天；习作指导于教师来说，难，难过写论文。导致中年级学生难于动笔的原因不外乎两点：一是不
【机 构】
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四川博睿特外国语学校小学部教师发展中心
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“举头看楼板，低头咬笔杆”这是当前许多学生写作现状的真实描述，作文于学生来说，难，难于上青天；习作指导于教师来说，难，难过写论文。导致中年级学生难于动笔的原因不外乎两点：一是不愿意写，学生没有情感冲动，没有表达愿望。古人云：情动而辞发。学生的兴趣没有激发起来，情感没有调动起来，自然不愿意写。二是写不具体，笼统描述，草草收场，不知道怎样才能写具体。笔者提出的“情境体验作文”就是在作文教学中，通过当场游戏、实验等活动方式，创设真实的情境，使学生真切体验活动的内容，全程亲历活动的过程，调动情感的积极参与，并及时写下活动过程和自身感受。情境体验作文，有助于解决当前作文教学中的几个明显弊端，使作文化枯燥为生动，化深奥为浅显，化笼统为具体，化简单说教为具体指导。
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