【摘 要】
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本文是对一位阿斯伯格综合征幼儿使用融合教育来干预其发展的过程性分析、采用的策略及取得的成效的经验汇总.通过对研究过程、采用的策略和所取得成效的分析,得出结论:对阿
【出 处】
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2016年中国学前教育研究会学术年会
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本文是对一位阿斯伯格综合征幼儿使用融合教育来干预其发展的过程性分析、采用的策略及取得的成效的经验汇总.通过对研究过程、采用的策略和所取得成效的分析,得出结论:对阿斯伯格综合征幼儿的教育要遵循幼儿的特点有针对性的制定目标.融合教育中可供使用的策略会有很多,教师要根据幼儿的特点选择相适应的策略进行尝试.使用的策略尽可能关注幼儿的全面发展,尝试多种策略同时干预,避免策略的过分单一.家园要共同为幼儿营造宽松的氛围,给予幼儿社会性适应和自我成长的空间与时间.希望为阿斯伯格综合征幼儿融合教育提供更多的实践参考.
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