【摘 要】
：
我国城乡发展过程中城乡规划的作用变化导致了人才需要变化,由此对城乡规划学科专业人才教育工作提出新的要求.基于执业需要,城乡规划教学体系由知识系统、技能系统和方法系
【出 处】
：
2015全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会
论文部分内容阅读
我国城乡发展过程中城乡规划的作用变化导致了人才需要变化,由此对城乡规划学科专业人才教育工作提出新的要求.基于执业需要,城乡规划教学体系由知识系统、技能系统和方法系统三部分构成,分别对应于专业人才素养的不同方面.不同社会发展阶段对城乡规划人才需求不同导致了这三个系统在教学体系建构过程中的构成关系变化.本文对比分析了我国城乡规划专业排位前32的高校和境外32高校对应专业的本科和硕士培养体系和课程计划的构成现状,通过分析其特点,结合其发展变革历程,对教学体系构成及演变历程进行了解析.对比研究表明:我国专业教学体系中方法课程数量存在严重构成不足,因此难以构成完成完整的系统.与此同时也很难与知识系统、技能系统形成有效配合,造成整个教学体系缺乏有机整体性.通过分析国外院校方法教学系统构建关系,发现方法教学系统需要具有价值观、思维和具体方法技能三个构成板块的内容.结合我国现状,增加职业道德和价值观课程,强化思维训练是方法系统建设的关键.
其他文献
随着城乡规划学科对社会、经济和环境问题的日益关注，城市交通课程的教学理念开始从"工程导向"转向"多目标导向"。基于"交通出行创新实践竞赛"的多维视角，在城市交通课程中
本文介绍了在推进大学通识教育的背景下，同济大学面向全校性非城乡规划专业学生开设《城乡发展与规划概论》课程的基本概况，重点就该课程开设的难点和针对性的课程建设初步
城市规划是一门跨学科、多理论交叉的专业，其与经济学、工程学、公共政策、建筑学和社会学等多种学科都有着密切的联系。其中，交通工程领域已融合到城市规划各个重要组成部
本文通过对西安工业大学大学建筑工程学院下设的城市规划专业的研究，认为以前执行的人才培养模式无法适应当前多变、复杂的城市规划人才需求，必须面对当前的形式，提出新的人
伴随着城镇化的转型发展,以及城乡规划一级学科独立、高等教育人才培养大类改革,规划教育面对着新的办学命题.文章重点阐述了城镇化转型时期的社会背景,规划行业的发展动态,
自2011年城乡规划学正式成为一级学科以来，全国各大高校开展了一系列基于学科平台及研究领域变化的教学改革，小城镇以及乡村领域的规划教学成为各大高校教学改革关注的焦点
我国进入新常态经济，经济发展速度、经济结构和经济驱动力都发生了很大的变化。同时随着新型城镇化的推进，对城市转型和城市发展提出了新的要求。因此，城市规划人才培养也应
在新形势下"互联网+"逐渐渗透到各个行业中，城乡规划高等教育如何结合学科交叉与全球化等趋势进行学科发展与创新，成为城乡规划领域面临的重要课题。利用互联网思维进行国
本文首先梳理了对当前城乡规划专业教育面临形势的三点认识，然后对本校201 4版培养方案课程体系进行检视，提出按照设计阶段优化理论课与设计主干课的配合关系、配合设计课
我国工科背景的城乡规划专业脱胎于建筑学,其课程设置,教学方式和方法与建筑学一脉相承.随着城乡规划学科的不断发展,特别是2011年"城乡规划学"成为独立的一级学科后,教学体