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本文从"学习兴趣"与"学习乐趣"的区别入手,提出了还学生学习乐趣,即让学生在学习中充分享受学习的乐趣才是教学的关键所在.进而阐述了"乐趣"在聋校写作教学中的意义,并针对听障学生的语言和思维特点,提出了让听障学生获得写作乐趣的切实可行的教学形式和方法.
還學生學習樂趣——聾校寫作教學方法的探索
【摘 要】
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本文从"学习兴趣"与"学习乐趣"的区别入手,提出了还学生学习乐趣,即让学生在学习中充分享受学习的乐趣才是教学的关键所在.进而阐述了"乐趣"在聋校写作教学中的意义,并针对听
【机 构】
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北京市第三聾人學校
【出 处】
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2002年海峡两岸特殊教育研讨会
【发表日期】
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2002年期
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