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目的：作为行业准入考试，中医执业医师考试直接影响医学生的职业生涯。通过教学改革，切实提高中医学相关专业《中药学》的教学质量，提高资格考试通过率。方法：从中医执业医师资格考试科目之《中药学》的特点着眼，通过《中药学》教学大纲与中医执业医师考试大纲对比，并针对教学过程中出现的问题，提出在教学中要紧扣考试大纲，合理增删教学内容；抓住考核重点，强化药物功效；激发学习兴趣，保证教学效果；调整考试内容，接轨资格考试等改革方案。结果：中药的起源与中药学的发展、中药的产地、采集与贮藏、中药的炮制未出现在考纲中，应将这些内容作为了解内容，简要介绍：而考纲中增加了中药作用的基本原理和中药的功效，在课堂中应补充讲解。教学大纲中要求掌握133味，熟悉98味，了解114味常用中药，合计345味。考纲中要求考核322味中药，删减了葱白、商陆、徐长卿、蚕沙、臭梧桐、海桐皮、雷公藤、胡椒、南瓜子、鹤草芽、苎麻根、马钱子、刘寄奴、禹白附、皂荚、黄药子、马兜铃、饴糖、罂粟壳、禹余粮、覆盆子、常山、瓜蒂、胆矾、土荆皮、大蒜、轻粉、铅丹，共28味药，增加了松子仁、青风藤、冬瓜皮、降香、楮实子，共5味药。考纲中明确指出相似药物包括荆芥与防风、桑叶与菊花、石膏与知母、金银花与连翘等67组，而教学大纲中没有明确标注。教学中要注意强化药物功效，增加中药饮片辨识内容，探索将“微视频”“微测验”“微讨论”及“微实训”等开展线上教学，与课堂教学活动深度融合，有效激发学生自主学习兴趣。结论：中医执业医师资格考试不仅是考查学生专业知识与技能的关卡，也是衡量高等中医药院校教育质量的“金指标”。必须通过中医学相关专业课程的教学内容、教学模式的改革，切实提高教学质量。