【摘 要】
：
为提高土木工程专业本科人才培养质量，适应我国交通土建发展对创新型人才的需求，我院在把握交通土建行业需求基础上，突出层次化培养，从基本素质、知识结构、能力结构三方面，初步建立了多层次、多类型的创新性人才培养模式，优化和完善了创新人才培养体系，构建了由教学实践平台和创新基地所组成的创新实践体系。通过创新人才培养模式、核心系列课程建设、师资培训、团队建设、实践和创新平台建设，教学质量稳步提升，学生综合素
【机 构】
：
西南交通大学,四川成都610031
【出 处】
：
第十一届全国高校土木工程学院(系)院长(主任)工作研讨会
论文部分内容阅读
为提高土木工程专业本科人才培养质量，适应我国交通土建发展对创新型人才的需求，我院在把握交通土建行业需求基础上，突出层次化培养，从基本素质、知识结构、能力结构三方面，初步建立了多层次、多类型的创新性人才培养模式，优化和完善了创新人才培养体系，构建了由教学实践平台和创新基地所组成的创新实践体系。通过创新人才培养模式、核心系列课程建设、师资培训、团队建设、实践和创新平台建设，教学质量稳步提升，学生综合素质进一步提高，适应交通土建行业对各类型创新人才的需求，有力支撑了我国交通土建行业的迅猛发展。
其他文献
利用激光剥蚀-电感耦合等离子体原子发射光谱(LA-ICP-AES)联用技术，探讨了各种因素在测定中的影响，并在优化的条件下建立了测定中低合金钢样品中的元素浓度的方法，用于金属样品的无损检测。
提出了锰硅合金中微量钒的测定方法,样品使用微波消解仪消解,基体匹配法消除干扰,用电感耦合等离子体原子发射光谱仪测定。方法的检出限为0.014mg·L-1,相对标准偏差为1.15％～2.49％,回收率为94％～106％。
采用微波消解技术，直接用耐氢氟酸进样系统进样，电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP-AES)测定了天津港矿石堆场土壤中的有毒有害元素，包括镉、砷、铜、铅、铬、锌、镍。结果表明：该法避免因为硼酸的引入带来的基体干扰，缩短了检测时间，各元素的平均回收率在93.8％～104.6％之间，相对标准偏差为1.2％～2.4％。方法基本能满足实际样品分析的要求，用该法测定天津港各矿石堆场的土壤样品，具有快速、简
X射线荧光光谱分析分为实验校正法和数学校正法，针对不锈钢与铁基高温合金的成分特点，合理选择测量条件，将标准曲线法和基本参数法进行有效地结合，合成虚拟标样，建立基本参数法曲线。该方法适合于所有不锈钢与铁基高温合金块状样品成分的测定，解决了无同牌号标样定量分析的问题，准确度好。
优化仪器参数，确定最佳条件，荧光X射线的强度与含量具有一定的关系，通过测试强度和含量之间的关系，可以测得仿真饰品中重金属含量。
砌体结构课程是土木工程专业重要学科方向的专业基础课程之一。该课程内容多，涉及面广，经验性和实用性强，注重工程能力的培养，是一门涉及学科较多且发展很快的课程。对西安建筑科技大学砌体结构省级精品课程建设工作基本情况进行了介绍，针对课程建设年度目标，构建了具体实施方案，对课程建设所取得的成果和推广情况以及学生效果进行了分析，最后提出了进一步推进精品课程建设工作的建议。
论述了“卓越工程师教育培养计划”实施的背景和意义，初步探索了卓越工程师培养模式；介绍了我校土木工程专业“卓越计划”培养目标、培养方式和实施措施；从教学团队建设、教学资源建设、教学方式方法改革和实践教学环节建设等四个方面，重点介绍了开展土木工程专业综合改革试点的思路和做法。
主要介绍土木工程专业在“企业嵌入式多目标人才培养模式”深化研究方面所开展的工作和及其教学成效。首先介绍了本专业的应用型人才培养目标与定位，然后设计了土木工程人才的KAQ结构和“企业嵌入式”人才培养系统，最后从近几年土木工程专业新生入学平均分数的超线率、学生学科竞赛获奖情况、毕业生的就业率和往届毕业生的社会表现等方面，对本专业的人才培养质量进行了较为系统的分析。结果表明本专业在获得国家特色专业建设点
建筑与土木工程领域专业学位以培养“三师人才”研究生为培养定位，提出“三主体、三阶段”的培养模式。在构建“三主体、三阶段”的培养模式过程中，实现产学研联合培养基地，明确学校和企业的关系；确立学校导师、企业导师双导师制，确定双方职责；建立与执业资格考试衔接制度；聘请联合培养单位经验丰富的高级技术人员担任学位评定分委员会委员，培育独具特色的质量管理监督体系。通过一系列的对策，推进专业学位研究生的教育改革
“卓越工程师教育培养计划”是高等教育质量提升的重要内容，是进一步促进我国工程教育改革的重要举措。本文介绍了我校土木工程专业卓越工程师计划的培养目标、培养规格和培养方案，并重点介绍了企业学习阶段的培养方案。此外，还简要介绍了卓越计划的实施情况。