【摘 要】
：
安徽农业大学农学院按照校园文化的应有之意,坚持传统与时尚媒介相结合的方式进行农本文化引领,加强农科学子的农本思想塑造与价值观的养成,营造了浓郁的农科学习氛围,引导农
【机 构】
：
安徽农业大学研究生处,安徽合肥230036
【出 处】
：
2015华东暨安徽省农学会学术年会
论文部分内容阅读
安徽农业大学农学院按照校园文化的应有之意,坚持传统与时尚媒介相结合的方式进行农本文化引领,加强农科学子的农本思想塑造与价值观的养成,营造了浓郁的农科学习氛围,引导农科学子坚定了"学农、爱农"的专业思想.通过开展社会实践、组建专业技能学习的"虚拟班"和共建校企合作平台,结合学生低年级开展课程实习、高年级开展专业实习、毕业前开展毕业实习,三段式渐进提升培养专业技能和创新创业能力,明显提高了使农科学子"事农"专业技能水平和创新创业能力得到了明显提高,在专业技能提升的过程中锤炼了他们的"耕"、"勤"品质.形成了文化引领和实践锻造多层次相互融合营造的"农耕文化"育人模式,在农科学子培养和塑造中起到了显著的效果.
其他文献
高粱2.5斤,白酒(60度)1斤,浸泡4小时,每只鸡按1两喂。让自行采食,不能自行采食的鸡可人工扒嘴喂。食后鸡成醉酒状态,卧地不动,醒酒后排出黑色粪便。
Sorghum 2.5 pounds, w
小学到初中，是学生成长阶段中一个重要的节点。如果初中学科教学过程中，可以学习小学科学课堂生活化、游戏化、趣味化的设计，或者借助小学尝试过的科学实验来引入课堂，相信对于初中科学课程教学也是大有裨益的。 一、中小学科学学科衔接的内容 1.在科学内容上衔接。初中科学课程的大部分主题，在小学的科学课程中都有所涉及，具体涉及哪些内容、具体的表述如何、通过何种方式学习、掌握的程度如何，都是初中科学教师需要
安徽农业大学农学院将中国传统农耕文化的精华融入到构建"学农、爱农、事农"的核心价值观塑造模式中.通过思想引领、科技活动、社会实践三个维度,增强专业认同感和创新创业能
近年来,农业文化遗产保护受到社会各界广泛关注,越来越多的学者加入到该领域研究中来,"保护什么"与"怎样保护"始终是农业文化遗产保护研究的核心问题,国内学者纷纷基于各自的
VCD影碟机是集光、电、机为一体的数字化音像重放设备。它和传统的模拟电器相比,有许多质的区别。如果检修时仅借助一块指针式万用表,是远远不够的。用示波器检修、调试VCD
我国作为一个农业大国,农耕文化渗透进人们生活的方方面面,这份历史悠久的文化财富为我国创建地理标志农产品品牌文化提供了宝贵的资源.本文从农耕文化的特征出发,分析了其对
以人工智能为代表的新技术将与小学课堂教学深度融合,实现形式和内容的变革,促使小学课堂呈现新样态.rn一、智能时代的大单元教学rn大单元教学是为了区别于常规单元教学而言
第一次接触“惠威”是在学校电子协会的听音室里,几位志同道合的朋友一起领略了“惠威”的风采。听音室里陈列着三对扬声器:杜希10、杜希2.1及 PS8A。功放用的是“红灯”PS6
教师可以通过探究性学习方式来优化高中英语教学，培养学生良好的学习习惯，使其能够自主学习、乐于学习。 一、高中英语实施探究性教学的原则 1.趣味性原则，指在教学过程中，教师运用幽默生动的语言、富有感染力的激情、灵活的教学技巧等最大限度地增强课堂教学的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。在探究性学习中，能够利用好趣味性原则往往能够达到“事半功倍”的效果。 2.挑战性原则，指在教学
农耕文化是农耕时代人类的生存的方式,即农耕时代人类生产和生活的基本方式.传承扬弃是对农耕文化的基本态度农耕文化非物质形态的活化石尤其需要得到守护.坚守文明传统、创