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全球性生物环境策略—关于２１世纪初的人类信区环境
【出 处】
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第二十一届世界建筑师大会
【发表日期】
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1999年期
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一、构建和谐文化 班主任要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取，同时，鼓励激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境，让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化環境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。比如设卫生角、争章角、图书角、红领巾角等。教师的发型，衣着，也都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的
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摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确规定：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础，应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，并尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本的活动形式”。 关键词：乐中学 乐中教 幼
摘要：皮亚杰的研究说明：儿童的头脑不是“白板”一块，他们是有思维能力的人，经过培养，逐步发展，接近成人。鼓励幼儿去探索，帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。 关键词：教育思想 探索精神 创造性思维 迁移规律 在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到
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班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，下面仅就笔者所想到的，发表一些中学班主任管理工作的几点策略和艺术，以资借鉴。 一、增强班级管理意识，形成良好的班风 通过自身地努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。班级管理重要的一点体会就是，班主任一定要强化
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